Publicação v. 1 n. 2 (2023) – 14/08/2023

agosto 15, 2023janeiro 30, 2024 Editor abordagem interdisciplinar, Academic Performance, Active Learning, Actividad física, Adaptação Contínua, Adaptación Continua, Águas Lindas de Goiás, Angolan culture, Aprendizado Remoto, Aprendizagem Ativa, Aprendizaje activo, Aprendizaje Remoto, artificial intelligence, Atividade física, Automation, Automatização, Automatización, Avances Tecnológicos, Avanços Tecnológicos, capacitação de equipes, Coexistence, Coexistencia, Coexistência, Commitment, community engagement, compromiso comunitario, Compromiso de los alumnos, Continuous Adaptation, cooperação internacional, cooperación internacional, COVID-19, Cultura Angolana, Cultura Angoleña, Cultural Education, desarrollo sostenible, Desempenho Acadêmico, desempleo, desempleo estructural, desemprego, desemprego estrutural, desenvolvimento sustentável, economic recovery, Educação, Educação Cultural, Educação Online, educación, Educación Cultural, Educación en Línea, Educación y aprendizaje, education, Education and learning, Educational Impact, educational policy, Educational Technology, empoderamiento de equipos, enfoque interdisciplinario, Engajamento, engajamento comunitário, Engajamento dos Alunos, Escapism, Escapismo, estratégias de resposta, estrategias de respuesta, Gestão de Pessoas, gestão pública, Gestión de Personas, gestión de recursos humanos, gestión pública, globalização, globalización, globalization, Heritage Preservation, human resource management, Human Resources, Identidad Nacional, Identidade Nacional, Impacto Educacional, Integração, Integration, inteligencia artificial, Inteligência Artificial, interdisciplinary approach, international cooperation, Intrinsic Motivation, Job Market, leadership, Liderança, liderazgo, Literatura, Literature, Mercado de Trabalho, Mercado Laboral, Migração, Migración, Migration, Motivação Intrínseca, Motivación intrínseca, National Identity, Onboarding, Online Education, People Management, Physical activity, política educacional, política educativa, Preservação do Patrimônio, Preservación del Patrimonio, public management, recalificación, recuperação econômica, recuperación económica, Recursos Humanos, Refuge, Refúgio, Refugio, Remote Learning, rendimiento académico, requalificação, requalification, response strategies, STEAM, structural unemployment, Student Engagement, Sustainable Cultural Tourism, sustainable development, team empowerment, Technological Advancements, technology, tecnología, tecnologia, Tecnologia Educacional, Tecnología Educativa, tendencias, tendências, trends, Turismo Cultural Sostenible, Turismo Cultural Sustentável, unemployment

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1. TAXAS DE DESEMPREGO DURANTE A PANDEMIA – 202308141
Eduardo Albertino Vuala. Rodger Roberto Alves de Sousa. Sidney Lopes Sanchez Junior

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.8276822

1.-Taxas-de-desemprego-durante-a-pandemia-1-15 Baixar

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2. ATIVIDADE FÍSICA E APRENDIZAGEM – 202308142
Rodger Roberto Alves de Sousa.

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.8276846

2.-Atividade-Fisica-e-Aprendizagem-16-30 Baixar

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3. IMPACTO DO STEAM NA MOTIVAÇÃO E ENGAJAMENTO DOS ALUNOS: ESTUDO SOBRE COMO A ABORDAGEM DO STEAM INFLUENCIA A MOTIVAÇÃO INTRÍNSECA DOS ALUNOS E SEU ENGAJAMENTO ATIVO NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM – 202308143
Rodger Roberto Alves de Sousa.

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.8276864

3.-Art.-Impacto-do-STEAM-na-motivacao-e-engajamento-dos-alunos.doc-31-46 Baixar

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4. RECRUITMENT AND SELECTION: STRATEGIES TO ATTRACT, RECRUIT AND SELECT THE BEST TALENT FOR THE ORGANIZATION – 202308144

Rodger Roberto ALves de Sousa. James Land Carth. Eriksen da Silva Nascimento.

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.8276899

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