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Publicação v.4 n.2 (2026) – 18/06/2026

junho 19, 2026setembro 15, 2026 Editor Burnout docente, Contemporary Education, Educação Contemporânea, Educação Inclusiva, estresse ocupacional, Inclusive Education, Inovação pedagógica, Mental Health, occupational stress, Pedagogical innovation, Saúde Mental, Teacher burnout
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Capa: VISTACIEN – V. 4, N. 2/ 2026

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Artigo de Revisão

01. O Cansaço Emocional Docente: Impactos do Estresse e da Síndrome de Burnout na Prática Educativa 1-13

Autor: Rodger Roberto Alves de Sousa – Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)

Autora: Vanderleia Jost – Centro Internacional de Pesquisa Integralize

DOI: 10.5281/zenodo.20754508

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Artigo de Revisão

02. Fundamentos Contemporâneos da Educação: Bases Teóricas e Desafios da Atualidade 14-23

Autor: Rodger Roberto Alves de Sousa – Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)

Autora: Vanderleia Jost – Centro Internacional de Pesquisa Integralize

DOI: 10.5281/zenodo.20754575

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Artigo de Revisão

03. Educação Inclusiva Efetiva: Rompendo Barreiras e Promovendo a Equidade Escolar 24-30

Autor: Rodger Roberto Alves de Sousa – Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)

Autor: Sidney Lopes Sanchez Júnior – Universidade Tecnológica Federal do Paraná UTFPR

Autora: Lorena Ines Peterini Marquezan – Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)

DOI: 10.5281/zenodo.22727533

EDUCAPES: http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1190740

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Gestão e Educação: Liderança para a Qualidade Educacional Autor: Prof. Dr. Rodger Roberto Alves de Sousa – Universidad Martin Lutero

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A VISTACIEN possui publicação em fluxo contínuo, composta por artigos científicos originais e inéditos, resenhas de livros, notas de pesquisa, entrevistas, tcc, dentre outros. A Revista aceita contribuições de caráter multidisciplinar que articulam os temas diversos que mantenham o diálogo com o escopo da revista, sendo assim, abrange todas ás áreas do saber. Ler Mais

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